先進(jìn)性教育開局應(yīng)注意的幾種傾向
來源：紅網(wǎng)
一是急于求成，草率進(jìn)入的傾向。有一些單位對(duì)這次教育活動(dòng)的認(rèn)識(shí)還不高，一些準(zhǔn)備工作做得還不夠充分，思想認(rèn)識(shí)還沒有進(jìn)入狀態(tài)，就急于全面鋪開。結(jié)果造成一些工作由于銜接不夠，教育出現(xiàn)空檔，甚至擠壓后面的工作部署。事實(shí)上，對(duì)于這樣全黨性的教育活動(dòng)，把準(zhǔn)備工作做得提前一些，充分一些，細(xì)致一些，扎實(shí)一些，這樣對(duì)于開展教育是非常有利的。特別是這次教育活動(dòng)，是黨中央經(jīng)過深思熟慮、審時(shí)度勢(shì)作出的重大決策，是堅(jiān)持用“三個(gè)代表”重要思想武裝全黨、提高黨的執(zhí)政能力、全面推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的重要舉措。因此，如何按照上級(jí)要求，扎實(shí)穩(wěn)妥地走好每一步，至關(guān)重要。
二是學(xué)習(xí)不夠深入，言之無物、泛泛空談的傾向。一些單位搞教育時(shí)空對(duì)空，紙上談兵，從文件到文件，教育的針對(duì)性不強(qiáng)的問題比較突出。因此，在教育開展前，一定要安排專門的時(shí)間，組織學(xué)習(xí)相關(guān)的文件，吃透這次開展教育的重點(diǎn)內(nèi)容，解決存在的問題和所要達(dá)到的目標(biāo)要求。特別是要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)中央領(lǐng)導(dǎo)同志特別是胡錦濤同志1月14日的重要講話和中央有關(guān)文件精神，深刻理解搞好這次先進(jìn)性教育活動(dòng)的重要意義，把思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到堅(jiān)持以實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想為主線，以保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性為根本要求上來。通過學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)做到言之有物，實(shí)事求是，既要防止夸夸其談，不結(jié)合實(shí)際，又要防止就事論事，上升不到理論的高度。通過深刻領(lǐng)會(huì)和把握中央的精神，進(jìn)一步明確自身在教育活動(dòng)中的責(zé)任，真正把參加教育活動(dòng)看作是使自己受到一次嚴(yán)格的黨性鍛煉的最佳時(shí)機(jī)。
三是信心不夠堅(jiān)定，存在“無所謂”的傾向。教育活動(dòng)能否順利推進(jìn)，取得成效，樹立堅(jiān)定的信念尤其重要。因此，在教育中，一定要擺正位置，靜下心來，結(jié)合本單位、本部門和本人的思想實(shí)際，深刻進(jìn)行剖析和反思，要消除“老一套”“無所謂”的認(rèn)識(shí)和厭煩情緒，明確有黨中央的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有各級(jí)黨組織的認(rèn)真實(shí)施，有廣大黨員的積極參與，有試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)可資借鑒，有廣大人民群眾的大力支持，先進(jìn)性教育活動(dòng)就一定能夠?qū)崿F(xiàn)中央提出的“提高黨員素質(zhì)、加強(qiáng)基層組織、服務(wù)人民群眾、促進(jìn)各項(xiàng)工作”的目標(biāo)要求。教育中，要注意克服“與已無關(guān)”、信心不強(qiáng)的模糊認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確開展共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育這樣的重大舉措，既是治黨管黨的良策，也是利國(guó)利民的德政，為廣大黨員和人民群眾所期盼、所矚目，通過開展必定大得黨心，大得民氣，大振黨風(fēng)，大揚(yáng)國(guó)威。
四是工作忙亂，缺乏統(tǒng)籌兼顧的傾向。一些單位感到教育活動(dòng)影響了工作，還有的感到搞教育非常重要，但就是時(shí)間安排不開，教育與工作的矛盾比較突出。如何做到教育工作兩不誤，這就需要正確處理好先進(jìn)性教育與工作的關(guān)系、先進(jìn)性教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系、先進(jìn)性教育與各項(xiàng)事業(yè)的關(guān)系。中央要求用半年的時(shí)間進(jìn)行先進(jìn)性教育，因此，在工作的安排上，就有認(rèn)真研究，區(qū)別對(duì)待，統(tǒng)籌兼顧，正確處理好工學(xué)矛盾。在方法上要注意靈活機(jī)動(dòng)，除了正常的集體動(dòng)員、組織學(xué)習(xí)外，主要還是要采取堅(jiān)持集中教育與自我教育相結(jié)合、正面教育與反面警示相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與主題教育相結(jié)合的方法，通過采取正面引導(dǎo)、說理疏導(dǎo)、典型引路的方法，弘揚(yáng)正氣，打擊歪風(fēng)，用“三個(gè)代表”重要思想的要求進(jìn)行對(duì)照檢查，用學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的實(shí)際效果檢驗(yàn)教育活動(dòng)成效。
五是形式主義，做表面文章的傾向。在教育活動(dòng)中，有的認(rèn)為上上課、記記筆記、發(fā)發(fā)言、搞搞總結(jié)就算是應(yīng)付過去了。還有的感到搞教育是上邊的事，自己做做樣子就行了。還有的把個(gè)人的學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)、剖析材料、整改方案等文字性的材料，也讓別人代勞，做給別人看。事實(shí)上，在教育中的一些黨性分析材料，都要自己動(dòng)手，不能讓別人代勞，這也是黨性鍛煉深化的具體要求和必要途徑。同時(shí)，更為重要的，還是要把檢驗(yàn)教育是否取得實(shí)質(zhì)性的成果，上升到是否緊緊圍繞發(fā)展這個(gè)黨執(zhí)政興國(guó)的第一要?jiǎng)?wù)上來，落實(shí)到立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求上來，落實(shí)到黨員黨性鍛煉、先鋒模范作用的發(fā)揮和黨員隊(duì)伍的整體素質(zhì)的提高上來，這才是檢驗(yàn)整個(gè)教育能否真正取得成果的關(guān)鍵所在。 (作者：王民官)